教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2022年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知

來源：教育部辦公廳 財政部辦公廳點擊：2022-06-14 00:00:00收藏本文當前位置：教育部 教育部文件 正文

教師廳〔2022〕1號

　　有關省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生產建設兵團教育局、財政局：

　　為深入貫徹落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，加強新時代教師隊伍建設，鞏固拓展脫貧攻堅成果，全面推進鄉(xiāng)村振興，現(xiàn)就做好2022年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）實施工作通知如下。

　　一、政策要點

　　（一）實施范圍。2022年中央“特崗計劃”實施范圍為：原集中連片特殊困難地區(qū)、中西部國家扶貧開發(fā)工作重點縣和省級扶貧開發(fā)工作重點縣，西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣（含新疆生產建設兵團的部分團場），納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。

　?。ǘ┱衅笖?shù)量。2022年計劃招聘中央“特崗計劃”教師67000名，相關?。▍^(qū)、市）和新疆生產建設兵團的招聘計劃名額見《2022年中央“特崗計劃”各地設崗名額分配表》（附件）。

　　（三）招聘條件。1.符合招聘崗位要求，具有相應的教師資格證書，應符合《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)規(guī)定的普通話水平、身體條件和心理條件。符合新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則要求，無刑事犯罪記錄和其他不得聘用的違法記錄。在2021年及2022年中小學教師資格考試中受新冠肺炎疫情影響尚未取得教師資格證的考生參照《人力資源社會保障部辦公廳 教育部辦公廳關于做好2022年中小學幼兒園教師公開招聘工作的通知》有關要求執(zhí)行。2.以普通高校本科及以上畢業(yè)生為主，鼓勵本科師范專業(yè)畢業(yè)生應聘，可適當招聘高等師范?？飘厴I(yè)生。3.年齡不超過30周歲。4.參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先錄取。

　?。ㄋ模┕ぷ髦攸c。保持政策總體穩(wěn)定，重點向原“三區(qū)三州”、國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)傾斜；重點為鄉(xiāng)村學校補充特崗教師，持續(xù)優(yōu)化教師隊伍結構，進一步加強思想政治、體音美、外語、科學、勞動、心理健康、信息技術、特殊教育等緊缺薄弱學科教師的補充。

　　二、工作要求

　?。ㄒ唬┓e極有效做好特崗教師招聘工作。各地要統(tǒng)籌抓好疫情防控和招聘工作，嚴格按照核定的崗位數(shù)量，結合本地實際情況，及時廣泛發(fā)布招聘信息，盡早盡快開展2022年特崗教師公開招聘工作。在中央“特崗計劃”招聘基礎上，根據(jù)具體需要，各地要統(tǒng)籌做好地方特崗教師招聘工作。一次性招考未完成計劃的省份，可以按規(guī)定依次遞補錄用或者調劑計劃組織二次招考。邊遠艱苦地區(qū)和急需緊缺專業(yè)的特崗教師招聘，可以結合實際情況適當降低開考比例、或不設開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。對于特別邊遠艱苦、教師流失較嚴重的地區(qū)可向本地生源傾斜。

　?。ǘ┣袑崗娀貚徑處煷霰Ｕ?。中央財政繼續(xù)對中央“特崗計劃”教師給予工資性補助。教育部、財政部將根據(jù)各地2022年設崗計劃和往屆特崗教師在崗人數(shù)核撥2022年“特崗計劃”中央補助經費。各地要強化主體責任，確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，同等條件下在職稱評聘、評先評優(yōu)、年度考核等方面享受與當?shù)毓k學校在編教師同等待遇。嚴格按照有關文件精神，保證三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位，做好相關人事、工資關系等接轉工作，連續(xù)計算工齡、教齡，不再實行試用期，做好服務證書編制和發(fā)放工作。按照國家有關規(guī)定落實好服務期滿特崗教師相關優(yōu)惠政策。落實好周轉宿舍等安排，幫助解決特崗教師工作生活中的實際困難。

　?。ㄈ┫到y(tǒng)開展特崗教師培訓工作。各地要圍繞高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的建設目標，制定培訓規(guī)劃，為特崗教師提供高質量的培訓研修服務。加強崗前培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作；按照鄉(xiāng)村教師實際需求優(yōu)化培訓內容和方式，開展針對性的教育和培訓；強化師德師風教育，規(guī)范教師從教行為，不斷提高教師自身修養(yǎng)，落實立德樹人根本任務；加強非師范專業(yè)畢業(yè)生教育教學技能培訓，提升教育教學基本素質與能力。

　　（四）認真做好特崗教師信息管理。教育部2022年將把“全國教師管理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)作為“特崗計劃”實施情況、核定招聘計劃的基礎數(shù)據(jù)，各地要高度重視、倒排時間表、明確責任，扎實做好“全國教師管理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)補充和更新工作，并將根據(jù)實際情況招聘的地方特崗教師納入數(shù)據(jù)錄入范圍，確保2022年底前特崗教師數(shù)據(jù)庫完整準確。同時，結合特崗教師數(shù)據(jù)庫建設，及時掌握特崗教師的基本信息，加強動態(tài)管理，深入挖掘和廣泛宣傳特崗教師中的優(yōu)秀典型，對于優(yōu)秀特崗教師以適當形式予以表彰獎勵。

　?。ㄎ澹膰缽膶嶉_展工作監(jiān)督檢查。各地要嚴格開展“特崗計劃”實施和教師保障政策落實工作的監(jiān)督和檢查，重點督查按照核定計劃和崗位要求開展教師招聘、特崗教師工資按時足額發(fā)放、“五險一金”繳納和服務期滿留任特崗教師入編手續(xù)及時辦理等情況，對存在問題的縣（市、區(qū)），要及時予以督促整改。特崗教師保障政策落實存在突出問題的省份整改不力的，下一年度將核減設崗名額。

　　附件：2022年中央“特崗計劃”各地設崗名額分配表

教育部辦公廳 財政部辦公廳

2022年6月13日

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